Übersicht über alle Themen

WERKZEUGE TTG.2.E Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.   NMG.5.1 Die Schülerinnen und Schüler können Alltagsgeräte und technische Anlage untersuchen und nachkonstruieren. Die Schüler entdecken neue, aber auch bekannte Werkzeuge und lernen sie näher kennen. Die Schüler sehen, wie die Wörter geschrieben werden, und prägen sich die Schreibweisen ein. Die Schüler lernen, wozu man welche Werkzeuge braucht, und können die Erkenntnisse in Kurzsätzen festhalten. TELL Die SuS werden ins Thema „Tell“ eingeführt, indem sie den Buchstaben „T“ lernen. Nacherzählen wird geübt. Das handwerkliche Geschick der SuS wird getestet. Die SuS studieren eine kurze Szene der Sage ein und spielen diese der Klasse vor.

WERKZEUGE Bildmaterial von verschiedenen Werkzeugen aus diversen Epochen wird versucht, in die richtige Reihenfolge zu bringen.  Die Schüler erfahren mehr über Werkzeuge aus verschiedenen Zeitepochen. Die Schüler stellen selbständig ein Werkzeug her und probieren es nachher aus. SCHNITZEN TTG.2.E.1 Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.    TTG.2.D.1 Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen. TELL Die SuS lernen Tell und seine Geschichte kennen. Mit Hilfe einer Karte repetieren die Schüler die Ereignisse der Tell-Geschichte.  Die SuS lernen, wie die Schweiz entstanden ist. Die SuS erfahren, was früher gegessen wurde. RETTUNGSKRÄFTE NMG.1.2: Die Schülerinnen und Schüler können Mitverantwortung für Gesundheit und Wohlbefinden übernehmen und können sich vor Gefahren schützen.   NMG.8.5: Die Schülerinnen und Schüler können mit Velo und öffentlichem Verkehr selbstständig in der Wohnregion unterwegs sein und dabei auf die Sicherheit im Verkehr achten und Regeln einhalten.   NMG.10.3: Die Schülerinnen und Schüler können grundlegende Funktionen öffentlicher Institutionen verstehen.   NMG.11.1: Die Schülerinnen und Schüler können menschliche Grunderfahrungen beschreiben und reflektieren. WANDERN RZG 4.4. 1f Die Schülerinnen und Schüler können Wetterprognosen lesen, Merkmale zu Wetterlagen einordnen und für die Planung eigener Vorhaben nutzen (z.B. Freizeit, Schulreise).   NMG.7.3e Die Schülerinnen und Schüler können an ausgewählten Beispielen das Unterwegs-Sein von Menschen, Gütern und Nachrichten in der Umgebung und über weite Strecken auf der Erde angeleitet recherchieren und Ergebnisse ordnen und darstellen.    NMG.8.1e Die Schülerinnen und Schüler können erkunden, ordnen und dokumentieren, wie in verschiedenen Gebieten der näheren und weiteren Umgebung räumliche Merkmale (z.B. Bauten für verschiedene Zwecke, Anlagen für Verkehr, Freizeit, Ver- und Entsorgung) miteinander in Beziehung stehen und verflochten sind.   Überfachliche Kompetenzen (z.B. selbstständig arbeiten, recherchieren, Informationen besorgen und bündeln etc.)   TRADITIONEN NMG.7.1 Die Schülerinnen und Schüler können sich in ihrer näheren und weiteren Umgebung orientieren (Wohnort, Kanton, Schweiz).   NMG.9.3 Die Schülerinnen und Schüler können Geschichte und Geschichten voneinander unterscheiden.   NMG.7.3 Die Schülerinnen und Schüler können Formen des Unterwegs-Seins, des Verkehrs und der Reise erkunden. OUTDOOR RZG.1.4 Die Schülerinnen und Schüler können natürliche Ressourcen und Energieträger untersuchen.      RZG.4.1 Die Schülerinnen und Schüler können Orte lokalisieren.      RZG 4.4.1f Die Schülerinnen und Schüler können Wetterprognosen lesen, Merkmale zu Wetterlagen einordnen und für die Planung eigener Vorhaben nutzen (z.B. Freizeit, Schulreise).  Ausserschulische Lernorte Ausserschulische Lernorte sind Örtlichkeiten, die extra zum Lernen aufgesucht werden. Dazu gehören: Standorte in der naturnahen Umwelt (z.B. im Wald, an Fliessgewässern, auf einer Wiese, am Weiher; botanische und zoologische Gärten, Sternwarten), in einer kulturgeprägten Umgebung (z.B. Äcker, Rebberge, archäologische Stätten) oder in der gebauten Umwelt (z.B. in der Stadt, bei historischen Bauten, in Kirchen); KOCHEN NMG.1.3 Die Schülerinnen und Schüler können Zusammenhänge von Ernährung und Wohlbefinden erkennen und erläutern.   NMG.6.5 Die Schülerinnen und Schüler können Rahmenbedingungen von Konsum wahrnehmen sowie über die Verwendung von Gütern nachdenken.    NMG.7.2 Die Schülerinnen und Schüler können Vorstellungen zu Lebensweisen von Menschen in fernen Gebieten der Erde beschreiben, vergleichen und entwickeln.

WERKZEUGE Die Lehrperson präsentiert am Lehrerpult fünf verschiedene Werkzeuge, deren Funktion nicht auf den ersten Augenblick klar ist. Die Schüler lernen das Thema kennen und kommen mit Werkzeugen in Kontakt. Verantwortungsvoller Umgang mit Informationen bzw. Notizen wird geübt. SCHNITZEN TTG.2.D.1 Die Schülerinnen und Schüler können handwerkliche Verfahren ausführen und bewusst einsetzen.    TTG.2.E.1 Die Schülerinnen und Schüler kennen Materialien, Werkzeuge und Maschinen und können diese sachgerecht einsetzen.  TELL Die SuS lesen Friedrich Schillers „Wilhelm Tell“ und lernen dabei die traditionelle Sage und die Schweizer Heldenfigur kennen.  Die SuS erfahren die historischen Hintergründe vom Bündnis der Waldstätte 1291 bis zur Gründung des freien Bundesstaates 1848.      RETTUNGSKRÄFTE ERG.1.1: Die Schülerinnen und Schüler können menschliche Grunderfahrungen beschreiben und reflektieren.   ERG.2.2: Die Schülerinnen und Schüler können Regeln, Situationen und Handlungen hinterfragen, ethisch beurteilen und Standpunkte begründet vertreten.   RZG.2.4: Die Schülerinnen und Schüler können Mobilität und Transport untersuchen.   BO.2.2: Die Schülerinnen und Schüler können einen persönlichen Bezug zur Arbeitswelt herstellen und Schlüsse für ihre Bildungs- und Berufswahl ziehen.   WAH.1.2: Die Schülerinnen und Schüler können Anforderungen und Gestaltungsspielräume in Arbeitswelten vergleichen. WANDERN RZG 4.4. 1f Die Schülerinnen und Schüler können Wetterprognosen lesen, Merkmale zu Wetterlagen einordnen und für die Planung eigener Vorhaben nutzen (z.B. Freizeit, Schulreise).   NMG.7.3e Die Schülerinnen und Schüler können an ausgewählten Beispielen das Unterwegs-Sein von Menschen, Gütern und Nachrichten in der Umgebung und über weite Strecken auf der Erde angeleitet recherchieren und Ergebnisse ordnen und darstellen.    NMG.8.1e Die Schülerinnen und Schüler können erkunden, ordnen und dokumentieren, wie in verschiedenen Gebieten der näheren und weiteren Umgebung räumliche Merkmale (z.B. Bauten für verschiedene Zwecke, Anlagen für Verkehr, Freizeit, Ver- und Entsorgung) miteinander in Beziehung stehen und verflochten sind.   Überfachliche Kompetenzen (z.B. selbstständig arbeiten, recherchieren, Informationen besorgen und bündeln etc.)   TRADITIONEN RZG.2.2 Die Schülerinnen und Schüler können Veränderungen in der Schweiz analysieren (Industrialisierung, Strukturwandel).   ERG.1.1 Die Schülerinnen und Schüler können Werte und Normen klären und Entscheidungen verantworten. OUTDOOR RZG.1.4 Die Schülerinnen und Schüler können natürliche Ressourcen und Energieträger untersuchen.      RZG.4.1 Die Schülerinnen und Schüler können Orte lokalisieren.      RZG 4.4.1f Die Schülerinnen und Schüler können Wetterprognosen lesen, Merkmale zu Wetterlagen einordnen und für die Planung eigener Vorhaben nutzen (z.B. Freizeit, Schulreise).  Ausserschulische Lernorte Ausserschulische Lernorte sind Örtlichkeiten, die extra zum Lernen aufgesucht werden. Dazu gehören: Standorte in der naturnahen Umwelt (z.B. im Wald, an Fliessgewässern, auf einer Wiese, am Weiher; botanische und zoologische Gärten, Sternwarten), in einer kulturgeprägten Umgebung (z.B. Äcker, Rebberge, archäologische Stätten) oder in der gebauten Umwelt (z.B. in der Stadt, bei historischen Bauten, in Kirchen); KOCHEN WAH.2.3 Die Schülerinnen und Schüler können einen verantwortungsvollen Umgang mit Geld entwickeln.   WAH.4.4 Die Schülerinnen und Schüler können Nahrung unter Berücksichtigung gesundheitlicher Aspekte zubereiten.   WAH.5.1 Die Schülerinnen und Schüler können Arbeiten des privaten Alltags situativ planen sowie zielgerichtet und effizient durchführen.